2015年6月29日中文  |  English

東北農業大學

【教育報國守初心】系列報道(十)2019年全省優秀教師:韓大猛

編者按中國共產黨人的初心和使命,就是為中國人民謀幸福,為中華民族謀復興。在“不忘初心、牢記使命”主題教育深入開展之際,學校對2018——2019年度一批先進集體和優秀個人進行了表彰。他們是全校教職工的杰出代表,是“不忘初心、牢記使命”主題教育的先進典型和身邊榜樣,他們用務真、求實、創新的科學精神和執著三尺講臺的無私奉獻書寫了東農人教育報國的不變初心,詮釋了東農人立德樹人的光榮使命。為進一步深入貫徹主題教育“守初心、擔使命,找差距、抓落實”的總要求,宣傳部聚焦受到表彰的先進集體和個人,進行了深入采訪,并將在校園網、校報推出《教育報國守初心》專欄,陸續刊發系列報道,展現東農模范代表的突出事跡和良好精神風貌。希望全校教職員工在榜樣的引領和帶動下,汲取到更多前行的溫暖力量,進一步弘揚新時期人民教師的高尚師德,真正把不忘初心的標尺立起來,把牢記使命的責任扛起來,以主題教育成效推動世界一流學科和高水平大學建設、以實際行動助力龍江全面振興全方位振興。

系列報道(十)

2019年全省優秀教師:韓大猛

在東北農業大學的校園里,有這樣一名教師,他將思政課教學視為自己畢生的事業,把思政課的理論精髓與當代大學生的思想觀念緊密結合,因事而化、因時而進、因勢而新,他讓思政課堂變得更具有鮮活性和時代性,為當代大學生點亮思想的燈,照亮前行的路。從教十六年以來,他以激情飽滿的授課方式,深入淺出的哲理思想、機智幽默的授課語言深受同學們的歡迎。他,就是2019年全省優秀教師,馬克思主義學院教師韓大猛。

韓大猛,男,1979年出生,中共黨員,博士研究生(在讀),東北農業大學馬克思主義學院教師,主講課程《中國近現代史綱要》。從教至今獲得多項殊榮:2012-2013年度東北農業大學“三育人”先進個人;2016年東北農業大學首屆課堂教學質量成果獎大賽第一名;2016年全省高校思政課教學大獎賽第一名;2017年東北農業大學優秀共產黨員標兵;第四屆全國高校青年教師教學大獎賽,并取得二等獎的好成績;2019年被評為全省優秀教師。

被同學們親切的稱為“大猛哥”的他,會精心準備好每一節課。他常說:“以己昭昭才會使人昭昭”。因此,他自己首先通過不斷的學習積累進而向學生闡明,歷史和人民是如何選擇了中國共產黨、選擇了馬克思主義、選擇了社會主義道路、選擇了改革開放。幫助學生們用歷史的眼光和視野去看得清、辯得明、守得住社會發展的主要潮流,承繼中華民族精神發展的正能量。

韓大猛主講的《中國近現代史綱要》課程,相關內容在初中、高中上的歷史課中都有所涉獵,加上學生多是理工科專業,許多學生普遍對歷史不感興趣。對此,韓大猛有自己的妙招。首先,要走得近學生。韓大猛每節課都從講臺走下來。用他的話說,這樣可以走到學生中間,消除師生之間的距離感,更好與他們交流互動。其次,要跟得上時代。“要想讓學生們喜歡上思政課,抬頭上思政課,一定要用學生喜歡的方式與他們對話。”

一位讓每位同學都喜歡上思政課的教師,必然善于將書本理論與日常實際緊密聯系,韓大猛就是這樣的的師者。

韓大猛現在還記得,有次開學第一節課,他將當時的熱門電影《戰狼2》作為切入點,這樣一來很多學生一下子抬起了頭,讓許多學生期待和喜歡上了這門思政課。當他講到中共二大提出的反帝反封建的革命綱領時,他就結合著十九大提出我國現階段的社會矛盾發生了變化,進而啟發學生思考社會矛盾與我們每一個人又有著那些必然的關系?他把這些思政課的理論精髓與當代大學生的思想觀念緊密結合,因事而化、因時而進、因勢而新,他使思政課堂變得更具有鮮活性和時代性。

國勢之強由于人,人材之成出于學。思政課作為培養學生思想道德建設的一門必修課程,是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。經過韓大猛的認真教學,許多學生開始逐漸喜歡上這門《中國近現代史綱要》課程。面對課時有限,有學生反映上課“不解渴”、“吃不飽”等情況,從2017年9月開始,韓大猛義務的為一些對時政感興趣的同學,成立學生“猛侃”社團。這個社團一是解決學生上課時的疑問,答疑解惑;二是讓學生更多地了解國內國際社會熱點;三是鼓勵學生多讀書,希望能更多與學生交流,讓他們在精神上有正能量的交流平臺。兩年下來“猛侃”社團的成員已發展到300多人,通過社團開展的各種活動,幫助同學解決了許多思想上的困惑。韓大猛成立的社團,不僅縮短了師生之間的距離,還激發了學生對學好歷史的興趣和愛國熱情。行政管理專業的尚晞鋮是最早加入社團的,對于社團舉辦的講座、讀書、學習、分享活動她場場不落。“韓大猛老師帶我們參觀學校農業機械專家蔣亦元院士的辦公室,講院士當年科研的感人故事。大猛老師還結合黃大年事跡,給我們講要成為一名科研工作者除了要坐住冷板凳之外,還要有廣闊的胸懷和高尚的情操,在中國正是因為有這樣一群默默付出的科學家,才有我們看到的‘厲害了,我的國’,不是歲月靜好,是有人替你負重前行。”韓大猛老師說的話讓她至今難忘。

瞬息萬變的社會、個性多樣的學生,決定了教師對教學的理解只能深入而不能停止。這就意味著教師需要不斷學習,進一步優化知識結構,改善思維方式,提高洞察能力,以滿足不同學生的需求。從教至今,韓大猛累計授課達10000多學時,為了將授課內容記得牢,他養成手寫講稿的習慣,每一節課的講稿上都是密密麻麻的手記。隨著思政課內容的不斷更新,他幾乎每一個學期的講稿都要重寫一遍。用他自己的話說:“這樣的講稿讓他用起來更有生命力”。十幾年下來,他的手寫講稿摞起來足有一人多高。

聽過韓大猛課的人,都會被他的人格魅力所敬佩。“大猛老師把思政課講到我心里了。”2018級水利與土木工程學院劉登科說:“大猛老師給我們推薦金一南先生的《苦難輝煌》一書,我看后很受震撼,對共產黨人理想信念有了深刻理解,更對習近平總書記所說的中華民族偉大復興中國夢有了重新認識。正如習近平總書記所說,要系好人生的第一粒扣子,對于我來說,大猛老師的思政課更像是一堂生動的教我們如何做人的課。”

“當我給孩子們上完課時,他們的眼睛是亮的,課后積極找我探討問題,作為一名思政課教師,我感覺很幸福,人生價值以這種方式體現很有意義。”韓大猛說。

(撰稿/徐彥貝 常峻姝)

發布機構: | 責任編輯:徐彥貝 | 發布時間:2019-11-20 15:04 | 瀏覽人次

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